Tipps für die Lehre

Achten Sie auf eine wertschätzende Kommunikation auf Augenhöhe, welche sich an die Kenntnisse Ihrer Studierenden anpasst. Achten Sie in diesem Zuge beispielsweise auch darauf, welche Fachtermini Sie verwenden und was Sie als gegebenes Vorwissen voraussetzen. Vermeiden Sie Formulierungen wie z.B., „Wie wir ja alle wissen…“, denn häufig haben eben (noch) nicht alle Ihrer Studierenden dieses Wissen.

Fehler sind Teil des Lernprozesses und kein Rückschlag, sondern eine Lernchance. Wenn Sie diese Einstellung in Ihren Lehrveranstaltungen vertreten, profitieren nicht nur Studierende mit nichtakademischem Hintergrund, sondern alle Ihrer Studierenden. Zudem sorgen Sie dadurch aktiv für eine angstfreie Lernatmosphäre.

Unklarheiten sind ein Teil des Lernprozesses und bei der Wissensvermittlung an der Tagesordnung.  Ermutigen Sie daher Studierende dazu Fragen zu stellen, wenn ihnen etwas unklar ist. Vor allem Studierende mit nichtakademischem Hintergrund scheuen sich oftmals Fragen in Lehrveranstaltungen zu stellen, um nicht als ‚weniger intelligent‘ aus der Masse hervorzustechen. Für Sie gilt daher: Antworten wie „Das ist trivial!“ oder „Das sollten Sie aber bereits wissen“ sollten vermieden werden. Diese sind weder lernförderlich, noch tragen Sie zum Wohlbefinden Ihrer Studierenden bei.

Transparenz ist im Lehr- und Lernalltag von großer Bedeutung, vor allem im Bezug auf prüfungsrelevante Angelegenheiten. Geben Sie zu Beginn ihrer Lehrveranstaltung bzw. zu Beginn des Semesters Antworten auf Fragen wie beispielsweise: Ist der Besuch der Sprechstunde verpflichtend oder optional? Welche Theorien bzw. Inhalte müssen allen am Ende des Semesters / Studiums ein Begriff sein? oder Anhand welcher Kriterien werden Prüfungsleistungen bewertet? Verweisen Sie zudem auf existierende Materialien, z.B. den Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten ihres Instituts, und geben Sie an wo diese zu finden sind.

Ermutigen Sie Studierende die eigenen wissenschaftlichen Interessen zu verfolgenund unterstützen Sie sie dabei. Dies können Sie beispielsweise durch Empfehlungsschreiben für Stipendienbewerbungen, Veröffentlichung von Hausarbeiten, Werbung für extracurriculare Angebote, oder Hinweisen zu aktuellen Ausschreibungen für studentische Hilfskräfte tun. 

Als Diversity-relevante Themen sind soziale Herkunft und Bildungsaufstieg von großer Bedeutung. Integrieren Sie sie daher als Lehrthemen in ihre Seminare und Vorlesungen. Dies kann in unterschiedlichster Form geschehen, beispielsweise in den Sozialwissenschaften anhand von Sozialstrukturanalysen, oder in der Literaturwissenschaft anhand von Bildungsaufstiegsromanen.

Geben Sie Studierenden die Chance im Rahmen Ihrer Lehrveranstaltungen neue Kontakte zu knüpfen. Gerade first-generation Studierende fühlen sich oftmals fehl am Platz an der Universität. Durch entsprechende Maßnahmen können Sie daher aktiv dazu beitragen, das Zugehörigkeitsgefühl der Studierenden zu stärken. Hierfür bieten sich vor allem interaktive Formate wie z.B. Gruppenarbeiten, Diskussionsrunden, oder Ähnliches an. Binden Sie, sofern möglich, auch Studierende höherer Semester in ihre Lehrveranstaltungen mit ein, sodass diese als Vorbilder für jüngere Studierende agieren können. 

First-generation Studierende bringen oftmals ein anderes Vorwissen mit, bekommen weniger Unterstützung von ihrer Familie, haben zusätzliche familiäre Verpflichtungen, oder müssen neben ihrem Studium einem Nebenjob nachgehen, um ihr Studium finanzieren zu können. All dies hat einen Einfluss auf ihre Leistungsfähigkeit und darauf, wie viel Zeit die Studierenden aktiv für ihr Studium aufwenden können. Es ist wichtig, dass Sie Verständnis für diese Lebensrealitäten zeigen und diese in Ihren Lehrveranstaltungen berücksichtigen. Um mehr Flexibilität und Individualität im Studium zu ermöglichen, achten Sie bspw. auf Methodenvielfalt in Ihren Lehrveranstaltungen, stellen Sie Zusammenfassungen oder Vorlesungsaufzeichnungen zur Verfügung für Studierende, die nicht an allen Sitzungen teilnehmen können, oder bieten Sie längere Bearbeitungszeiten an. 

Nutzen Sie Ihre Lehrveranstaltungen um auf Angebote der Universität aufmerksam zu machen, die für Ihre Studierenden interessant oder hilfreich sein könnten. Bei diesen kann es sich beispielsweise um Kurse der Schreibwerkstatt oder des Sprachenzentrums, Podiumsdiskussionen, oder extracurriculare Workshops an Ihrem Institut handeln. Machen Sie in diesem Zuge auch gern auf Anmeldefristen für Lehrveranstaltungen oder Prüfungen aufmerksam.

Waren Sie selbst Erstakademiker*in? Scheuen Sie sich nicht dies offen zu kommunizieren und beispielsweise auch von Ihren Erfahrungen zu berichten. Dies kann Studierenden ein Gefühl des Dazugehörens vermitteln und sie ggf. sogar dazu motivieren ebenfalls eine Karriere in der Wissenschaft in Erwägung zu ziehen.

Bieten Sie Studierenden an mit Fragen rund ums Studium zu Ihnen kommen zu können. Gegebenenfalls können Sie die Studierenden mit ihren Anliegen an die entsprechende Beratungsstelle oder die Fachstudienberatung weitervermitteln. Hierzu können Sie gern alle weiteren Inhalte der POWERst Toolbox nutzen.